孩子在夏天的晚上仰望天空，心會隨著彎彎的月兒、小小的星星在神秘的太空馳騁。生出許多奇特的幻想；孩子聽著美麗的童話，會隨著故事中的主人公進入神奇的世界，腦海中出現(xiàn)了許多簡直不可思議的聯(lián)想；孩子在做游戲時往往會有許多奇妙的設計和杰作。

由此可見，孩子是具有豐富想像力的。有的教育家說，想像力是人才的翅膀，有作為的人只有借助想像力這副翅膀，才有可能發(fā)揮創(chuàng)造的才能，創(chuàng)造離不開想像，想像力是創(chuàng)造性人才不可缺少的基本素質。要使孩子從小增長創(chuàng)造的才干，長大成為祖國建設所需要的創(chuàng)造型人才，就要重視想像力的培養(yǎng)，讓他們從小展開想像的翅膀，在知識、創(chuàng)造的天地里自由翱翔。

與卞遷接觸過的人他都說他想像力豐富，專家評價說他具備立體思維。這些都和他從小受到的培養(yǎng)分不開的。卞遷從小就喜歡漫畫，張樂平的漫畫《三毛流浪記》他不知看過多少遍；稍大一些，像華君武、丁聰?shù)穆?，他都看過，《奧秘》畫報他每期必看。后來，他還閱讀了許多外國著名漫畫家的作品。我們還專門訂閱了幾份漫畫報刊，吃完飯后全家人常常坐在一起看一陣子漫畫，卞遷還常根據(jù)一幅漫畫編幾套故事。

有一次，中央教科所的徐所長來我家做客，卞遷一直跟徐伯伯談到深夜12點，他談的內容有“如何開發(fā)宇宙”、“海灣戰(zhàn)爭與封神演義”、“如何用尖端科學手段治理環(huán)境污染和社會治安”等等，豐富的想像力使徐所長驚嘆不已，卞遷有些想法雖是異想天開，但也不無道理。稍大一些，《鄭淵潔童話》他每期必讀，《凡爾納科幻小說全集》看了一遍又一遍，這對開闊他的視野，豐富他的想像力起了一定作用。他撰寫了幾十篇科幻方面的文章，如《探險者》、《歪理城歷險記》、《最后一只恐龍》、《漫游史前世紀》、《神奇的魔咒》、《太空賽車》等。這些文章現(xiàn)在看起來還讓人回味無窮。卞遷還經常嘗試著創(chuàng)作漫畫，他常常三筆兩筆就把生活中的人物、事物用漫畫形式表現(xiàn)出來。他創(chuàng)作的一些漫畫科幻作品，大多不夠發(fā)表的水平，但這種創(chuàng)作活動對開發(fā)他的想像力起到一定作用。

大量的研讀漫畫、創(chuàng)作漫畫，提高了卞遷的想像力和空間思維能力，對學習也有很大的促進作用。他初中只上了3年（四年制初中），平面幾何尚未學完，就跳級升入高中。在高中歷次立體幾何測試中，除一次99分外，其余全都是100分。據(jù)卞遷的幾何老師講，對有些立體幾何選擇題，一看，他腦中就會出現(xiàn)這個題目的圖形，并很快得出答案，而一般同學需要畫圖做輔助線才能解決。

實際上，在語文學習中，也離不開想像。對詞句，只有具有豐富的想像才能理解得深刻、準確；寫作文，沒有豐富的想像力也是不行的。物理、化學、地理、歷史的學習也是如此。有些孩子反應遲鈍，只習慣于捧著書本照葫蘆畫瓢，原因之一就是缺乏想像力。如果要讓這樣的孩子去做一篇作文，他就只會按范文生搬硬套。這樣學習當然是不可能取得更好成績的。真正學習好的孩子一般是有豐富想像力的孩子。

“想像力比知識更重要”，愛因斯坦的話為我們開發(fā)孩子的智力指出了方向。善于對孩子進行教育的父母，在幫助孩子學好書本知識、打好基礎的同時，要重視孩子想像力的培養(yǎng)，使孩子的想像力不斷得到發(fā)展。