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備考中的“息”就是思考、歸納和總結(jié)，思考學(xué)科的本質(zhì)、問題的本質(zhì)，掌握最核心的知識(shí)與能力．
新學(xué)期開學(xué)，同學(xué)們又要投入緊張的復(fù)習(xí)之中了．而臨近高考，備考的重心應(yīng)逐漸從豐富學(xué)科知識(shí)轉(zhuǎn)向打造得分工具上來(lái)，力爭(zhēng)將自己學(xué)到的知識(shí)和擁有的能力轉(zhuǎn)化為考場(chǎng)得分的工具．據(jù)筆者歷年輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)看，做好這一點(diǎn)，在高考中極有可能超常發(fā)揮．
打造得分工具，要落實(shí)兩點(diǎn)：通過思維訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)知識(shí)“由厚變薄”；形成符合高考要求及自身實(shí)際需求的答題模式．本文主要談第一點(diǎn)，第二點(diǎn)留待下期介紹．
思維訓(xùn)練第一式：三步法保持頭腦清醒
高考備戰(zhàn)千萬(wàn)不要拼體力、熬時(shí)間，要講求效率、追求效果．因此，要注意勞逸結(jié)合，保持充沛的體力、清醒的頭腦和靈活的思維．
人的精力是有限的，應(yīng)該把必要的休息看做學(xué)習(xí)中不可缺少的任務(wù)．并且，休息的方式多種多樣：睡眠、閑談、散步、欣賞藝術(shù)……馬克思便是以演算數(shù)學(xué)題作為自己工作之余的小憩．此外，適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉也是讓頭腦保持清醒的有效方式．
一位高考狀元談經(jīng)驗(yàn)時(shí)說道：在早晨、中午和下晚自習(xí)的一段時(shí)間里，當(dāng)別人正埋頭苦讀時(shí)，我卻毅然出現(xiàn)在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上．跑跑步，打打球，既松弛了繃緊的神經(jīng)，又利于運(yùn)動(dòng)后學(xué)習(xí)效率的提高，還增強(qiáng)了體質(zhì)；這不僅避免了非戰(zhàn)斗性損耗的情況發(fā)生在我身上，更讓我在學(xué)習(xí)中勁頭十足．
這種方法看起來(lái)“浪費(fèi)”了寶貴的時(shí)間，而實(shí)際效果卻恰恰相反．因?yàn)槌煽?jī)往往出在效率上，通過犧牲一定的時(shí)間來(lái)?yè)Q取更高效率的方式非常劃算．高考是持久戰(zhàn)，我們瞄準(zhǔn)的是3個(gè)月后的戰(zhàn)役，為的是實(shí)現(xiàn)最高綱領(lǐng)．因此，要抓緊一切可利用的時(shí)間休息，休息是為了養(yǎng)精蓄銳，為了更高效地學(xué)習(xí)．
第二步，保持愉悅的心情，和同學(xué)融洽相處．每天有個(gè)好心情，做事干凈利落，學(xué)習(xí)積極投入，效率自然高．另一方面，把個(gè)人和集體結(jié)合起來(lái)，和同學(xué)保持互助關(guān)系，團(tuán)結(jié)進(jìn)取，也能提高學(xué)習(xí)效率．
第三步，要注意訓(xùn)練自己的注意力，能夠主動(dòng)地進(jìn)行情緒和思維的調(diào)整，確保思維在該活躍的時(shí)候活躍起來(lái)．
孔子一生弟子三千，他在“自主招生”時(shí)出了個(gè)創(chuàng)新試題：要求學(xué)生犁田，同時(shí)在旁邊安排鼓樂隊(duì)，還在地里埋上金元寶，考查同學(xué)們的注意力．一些同學(xué)被鼓樂或金元寶吸引，從而放棄犁田，這就是“孺子不可教也”；一些同學(xué)受到干擾，猶豫片刻，繼續(xù)犁田，這就是“孺子尚可教也”；只有對(duì)干擾不為所動(dòng)的同學(xué)，才最終通過考試，成就了功名，這便是“孺子真可教也”．
注意力訓(xùn)練需要做到：1. 全身心專注于目標(biāo)，才能捕捉到一切機(jī)會(huì)；2. 好鋼用在刀刃上，在自己注意力集中時(shí)做最適合自己的題目；3. 進(jìn)行生物鐘調(diào)整訓(xùn)練，尤其在考前，要讓自己在考試時(shí)間興奮起來(lái)．
思維訓(xùn)練第二式：歸納總結(jié)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)“由厚變薄”
老子曾經(jīng)說過：“為學(xué)日益，為道日損． ”學(xué)習(xí)新東西要不斷增加新內(nèi)容，融會(huì)貫通之后，就要不斷去粗取精，追求知識(shí)的共性．高三備考中，同學(xué)們要學(xué)習(xí)體會(huì)“日損”的無(wú)窮威力．
怎樣才能實(shí)現(xiàn)由“日益”到“日損”的飛躍呢？打一個(gè)比方，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在進(jìn)行呼吸，吸就像是為學(xué)日益，吸進(jìn)新鮮空氣；呼就像是為道日損，要呼出濁氣．我們不能因?yàn)樾迈r空氣好，就不停地吸下去，只有經(jīng)過轉(zhuǎn)換，將新鮮空氣變成濁氣排出之后，才能獲取人體需要的能量．這個(gè)轉(zhuǎn)換的過程叫做“息”．備考中的“息”就是思考、歸納和總結(jié)，思考學(xué)科的本質(zhì)、問題的本質(zhì)，掌握最核心的知識(shí)與能力．
換個(gè)角度講，這就實(shí)現(xiàn)了知識(shí)的“由厚變薄”“由繁化簡(jiǎn)”．
思維訓(xùn)練第三式：觸角延伸，打造得分工具
在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要避免單純地掌握知識(shí)，應(yīng)結(jié)合實(shí)際進(jìn)行思考，將思維的觸角向外延伸，這樣才能打造高考得分工具．觸角延伸的方式包括：
1. 復(fù)習(xí)完一個(gè)知識(shí)板塊后，要進(jìn)行反思提煉，形成知識(shí)體系；
2. 對(duì)待一道好題，要思考它對(duì)自己的啟發(fā)、與高考題的關(guān)系、自己的最佳解法等；
3. 對(duì)待一道錯(cuò)題，思考自己當(dāng)時(shí)出錯(cuò)的原因，以及解決的辦法；
4. 對(duì)待一張?jiān)嚲?，思考增分的方法，如時(shí)間的安排能否更科學(xué)；
5. 對(duì)待一個(gè)社會(huì)問題，要思考它命題的切入點(diǎn)、答題的典型思路．
以上列舉的幾個(gè)方面，同學(xué)們可根據(jù)自己的實(shí)際情況有選擇地進(jìn)行嘗試和訓(xùn)練，也可在此基礎(chǔ)上自創(chuàng)出新的學(xué)習(xí)方法．
思維訓(xùn)練第四式：勤于思考，學(xué)會(huì)運(yùn)用
同學(xué)們要留心現(xiàn)實(shí)生活中與各學(xué)科相關(guān)的問題，面對(duì)這樣的試題才能胸有成竹．另外，還要加強(qiáng)信息的收集、分析和處理的能力．現(xiàn)代社會(huì)信息的多樣性在高考卷中將會(huì)得到充分的體現(xiàn)，如圖形、表格、詩(shī)詞、名著、名畫、論文等．這就需要考生平時(shí)不放過任何機(jī)會(huì)，多觀察、多思考、多實(shí)踐，在這樣的積累過程中不斷提高自己的能力．
有同學(xué)在備考中吃了大量的夾生飯，同樣的知識(shí)，反復(fù)抄了多遍，卻沒有思考領(lǐng)會(huì)，做題自然沒有靈感，甚至喪失了激情．
有同學(xué)一味追求高、深、難，埋頭于題海進(jìn)行習(xí)題大會(huì)戰(zhàn)．這種拋開基礎(chǔ)求難度的舍本逐末的做法，只會(huì)造成事倍功半．
還有同學(xué)擅長(zhǎng)記憶、背誦，于是對(duì)解題方法不去理解，而是采取死記硬背的方式．這樣，命題形式一旦出現(xiàn)靈活的變化，同學(xué)們就難以應(yīng)對(duì)．
因此，同學(xué)們要通過積極的思考、分類整合，回歸學(xué)科本質(zhì)，建立起立體化的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，體會(huì)知識(shí)體系中點(diǎn)線面、“海陸空”的關(guān)系，把知識(shí)變成真正為自己所用的招數(shù)和能力．
培養(yǎng)思考能力的方法包括：
1. 要求自己，甚至強(qiáng)制自己積極思考，哪怕是痛苦地思考；
2. 多運(yùn)用和延伸，體會(huì)積極思考后的成果；
3. 逐步養(yǎng)成勤于思考的好習(xí)慣，如堅(jiān)持進(jìn)行總結(jié)、反思：每天都能找到一道好題；每星期整理一次錯(cuò)題；每半個(gè)月總結(jié)一次自己的學(xué)習(xí)方法；每個(gè)月反思一次自己參加高考的責(zé)任心；每個(gè)月提高一次自己所處的分?jǐn)?shù)段．
總之，勤于思考、積極思考，甚至是痛苦思考是獲得高分的必經(jīng)之路！
思維訓(xùn)練第五式：注重細(xì)節(jié)，抓住靈感
同學(xué)們?cè)谧魑闹袑戵w育比賽，往往缺乏觀察和思考，只是把愛國(guó)主義、集體主義等口號(hào)套進(jìn)作文．而一位同學(xué)卻寫道：中國(guó)隊(duì)打進(jìn)一球后，球員甲和球員乙擁抱在一起；兩名球員分在不同俱樂部效力，他們平時(shí)有矛盾，見面都不說話，但因?yàn)樽鎳?guó)的勝利，盡棄前嫌．如果閱卷老師不懂足球，他可能會(huì)覺得，足球也挺有意思呀，這就是體育運(yùn)動(dòng)的魅力；甚而如果老師從此喜歡上了足球，那該同學(xué)的分?jǐn)?shù)還低得了嗎？如果老師碰巧也看了這場(chǎng)球賽，他可能跟該同學(xué)產(chǎn)生情緒上的共鳴，那么分?jǐn)?shù)同樣低不了．這就是把握細(xì)節(jié)的力量．
有一次，我要求一位同學(xué)在步行期間安排背誦、思考和整理相關(guān)知識(shí)．有一天，這位同學(xué)在走路時(shí)產(chǎn)生了一個(gè)靈感，但翻遍全身，只找到了一支筆，沒有紙．他當(dāng)機(jī)立斷把靈感記在了白襯衫的袖子上．我告訴他：“這件白襯衫不能再穿了，它應(yīng)成為你高效備考的紀(jì)念品．”此事已經(jīng)過去十多年，那件襯衫仍然保存完好，只是袖子上的字跡已經(jīng)模糊．
總之，高考備考的主旋律應(yīng)該是：保持頭腦清醒，進(jìn)行積極思考！如果同學(xué)們能長(zhǎng)期保持積極思考的狀態(tài)，那么，最后收獲的必將是高考的勝利．
相陽(yáng)：
中國(guó)著名考試研究專家．1983年考入北京大學(xué)數(shù)學(xué)系，1987―1997年，在原國(guó)家教委考試中心統(tǒng)計(jì)技術(shù)處工作，主要負(fù)責(zé)高考命題及考生分析評(píng)價(jià)，經(jīng)過近二十年的研究探索，相陽(yáng)對(duì)中國(guó)高考有很深的了解，熟知高考命題的實(shí)施過程、命題的思路與規(guī)律．他創(chuàng)立的“相陽(yáng)科學(xué)應(yīng)考教育集團(tuán)”已幫助數(shù)萬(wàn)名考生成功考取理想大學(xué)．

安徽省淮南第四中學(xué)

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