進(jìn)入二輪復(fù)習(xí)后，由提升知識能力向打造考場得分工具轉(zhuǎn)變的任務(wù)更加迫切，同學(xué)們要努力使自己在平時(shí)的做題訓(xùn)練中，形成考場答題模式．緊接上一期的內(nèi)容，筆者為同學(xué)們介紹打造高考得分工具的第二部分――四步增分操作法，幫助同學(xué)們完成好上述任務(wù)．
第一步
牢記四點(diǎn)，去學(xué)科劣勢
前年，為幫助山東省一所學(xué)校增加考取重點(diǎn)大學(xué)的學(xué)生人數(shù)，在筆者指導(dǎo)下，學(xué)校組建了預(yù)備隊(duì)，成員需由老師審核通過．一名叫王異輝的男生主動(dòng)報(bào)名，并得到部分理科老師的推薦，但他還是沒能通過審核．原因就在于他存在嚴(yán)重偏科的問題．
該同學(xué)的理科成績非常好，高一到高三幾乎沒有遇到過難題；但他的語文成績很差，在及格線之下游走徘徊．由于不少高校劃定了單科最低錄取線，因此他的語文成績就成了升學(xué)阻礙．
王異輝其實(shí)是個(gè)好苗子，但不解決好語文問題，不僅高考要出問題，而且會影響一生．于是，筆者對他進(jìn)行了專門的指導(dǎo)．
一名理科非常好的同學(xué)，邏輯思維一般很強(qiáng)，這是他的優(yōu)勢，需要充分發(fā)揮．于是筆者就進(jìn)一步研究他語文各大板塊的得分情況，利用充分發(fā)揮優(yōu)勢的原則，為其制定了答題策略，明確了得分目標(biāo)．
1. 靠記憶得分的題目，利用錯(cuò)題本反復(fù)記憶予以解決.
2. 靠邏輯思維的題目是得分的重點(diǎn)，必須確保得高分.
3. 在作文中充分發(fā)揮自己邏輯思維強(qiáng)的優(yōu)勢，彌補(bǔ)文字積累不足的劣勢.
4. 對待那些靠積累、靠形象思維得分的題目，總結(jié)答題套路，掌握一些答題術(shù)語.
5. 在考場上也要優(yōu)勢發(fā)揮，對優(yōu)勢內(nèi)容要留出足夠的時(shí)間，如作文題可以先完成，而且必須留出50分鐘，反之劣勢內(nèi)容基本上用總結(jié)出的套路來應(yīng)對．
在上述分析的基礎(chǔ)上，我為他制定的高考得分目標(biāo)為110～120分．在接下來的3個(gè)月中，每次考試就去落實(shí)上述答題模式、得分目標(biāo)，兩次考試的間隙強(qiáng)化暴露出的問題，最后，在當(dāng)年高考中，王異輝同學(xué)語文得到118分，尤其是作文由平時(shí)的30多分上升到52分． 王異輝不僅順利考取清華大學(xué)，而且語文學(xué)科上的陰影也不復(fù)存在．
通過王異輝的案例，我為同學(xué)們總結(jié)出在劣勢學(xué)科上增分的方案：盤點(diǎn)自己的存貨，總結(jié)、匯總出自己的得分點(diǎn)．具體操作為：
1. 通過綜合訓(xùn)練，反復(fù)修正，初步形成自己合理的答題模式和答題習(xí)慣．以實(shí)現(xiàn)答題方法和答題手段逐步完善下的增分．
2. 利用目標(biāo)分解法，找到自己的最佳增分點(diǎn)，并強(qiáng)化訓(xùn)練，以實(shí)現(xiàn)知識和能力進(jìn)一步提高下的增分．
3. 在模擬訓(xùn)練中感悟高考，熟悉高考，在知己知彼的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)自信，以實(shí)現(xiàn)確保良好心理狀態(tài)下的增分．
4. 進(jìn)一步做好完善錯(cuò)題本、積累好題本、總結(jié)答題技巧等積累工作，為進(jìn)一步的增分作準(zhǔn)備．
此外需要注意，在本階段要突出重點(diǎn)，抓好關(guān)鍵，實(shí)現(xiàn)對一輪備考的螺旋式上升；注意將自己的得分點(diǎn)與高考要求結(jié)合起來．本階段增分任務(wù)不重，但起到承上啟下的作用，消化、穩(wěn)定一輪備考的增分成果，并為下階段的增分高潮奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)．
第二步
查漏補(bǔ)缺，用好錯(cuò)題本
去年此時(shí)，筆者在一所學(xué)校做了一項(xiàng)檢驗(yàn)錯(cuò)題本作用的試驗(yàn)．當(dāng)時(shí)該校剛剛考完一次地區(qū)統(tǒng)考，筆者在校內(nèi)找出兩個(gè)中等偏上的平行班（本次統(tǒng)考總平均分都是480分）． 對一班仍然按原計(jì)劃備考，對二班則要求他們在保密的狀態(tài)下，嚴(yán)格按要求用好錯(cuò)題本． 結(jié)果4月中旬的模擬考試中，二班的總平均分高出一班竟達(dá)32分．這就是在這個(gè)時(shí)期錯(cuò)題本的神奇功效！
如何利用好錯(cuò)題本，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺呢？
1. 將錯(cuò)題本上的試題進(jìn)行分類總結(jié)．
2. 分析自己失分的原因，明確哪些缺漏可以補(bǔ)、怎樣補(bǔ)，哪些該放棄，給出考場上的應(yīng)對措施．
3. 認(rèn)真研究高考題的評分標(biāo)準(zhǔn)，以此為藍(lán)本規(guī)范自己的答題模式；以此為標(biāo)準(zhǔn)檢查自己的丟分情況，使自己的答案符合命題者的要求，滿足閱卷者的喜好．
4. 要抓落實(shí)． 越到最后，越應(yīng)抓落實(shí)，教師也越應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)造抓落實(shí)的時(shí)間．
要時(shí)刻暗示自己，必須全面、系統(tǒng)地處理錯(cuò)題本，因?yàn)檫@是最后一次大規(guī)模地消滅錯(cuò)題了．
第三步
專題突破，練典型例題
第二學(xué)期開學(xué)，正是二輪復(fù)習(xí)開始之時(shí)． 面對日益臨近的高考，有同學(xué)撒大網(wǎng)，搞題海戰(zhàn)術(shù)，認(rèn)為只要花時(shí)間去練習(xí)了，一定能取得好成績． 事實(shí)上，盲目做題只會事倍功半． 不少考生的成績乃至意志，正是被題海所淹沒、所吞噬．
一位狀元談及自己的復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)時(shí)說，高考復(fù)習(xí)期間，他每一學(xué)科只用了一本參考書，但參考書的利用率卻相當(dāng)高．
隨老師的復(fù)習(xí)進(jìn)度，將重點(diǎn)題目做了一遍． 在這一遍做題時(shí)，該同學(xué)利用每天頭腦最清醒的兩個(gè)小時(shí)來做規(guī)定數(shù)目的題，以提高做題的速度與準(zhǔn)確率． 在對答案之后將錯(cuò)題與做著不順手、方法很繁瑣的題目標(biāo)上記號，并在改錯(cuò)本上改錯(cuò)． 這樣在做其他題集時(shí)若遇上相似題目就能以之為母本舉一反三，逐漸形成解題思路．
第二遍做題是在第二輪復(fù)習(xí)進(jìn)行過程中，由于之前已做過一些模擬題和拔高題，解題能力已有一定提高，這一遍主要集中攻克第一遍空著的較難解答題，同時(shí)重做一遍做了標(biāo)記的題目． 這一段時(shí)間最好將自己浸沒在一個(gè)較難題的環(huán)境之中，著重攻克自身弱項(xiàng)，每天用一個(gè)多小時(shí)進(jìn)行專題訓(xùn)練．
最后一遍在高考前15天左右，一方面將去年各地考題做了一遍，并將標(biāo)號題中的典型題對照改錯(cuò)本復(fù)習(xí)一遍；一方面對照考試說明，熟悉一下本地高考的出題思路．這時(shí)要繞開難題、偏題與怪題，側(cè)重基礎(chǔ)題的保溫練習(xí)． 重點(diǎn)例題做五遍以上，對于信息過剩的我們來說顯然不太現(xiàn)實(shí)，但充分利用手中的高考題，針對性地進(jìn)行專題訓(xùn)練，卻是高考復(fù)習(xí)的第一要?jiǎng)?wù)．
通過專題訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)增分，需要做到：
1． 對本年高考的一些重要專題，利用覆蓋的方式總結(jié)出若干典型試題.
2． 針對這些典型試題，總結(jié)適合自己的解題技巧和規(guī)律，如果題目實(shí)在難度過大，就把它們背下來．
3． 針對這一專題進(jìn)行理性思考，提升自己的能力，只有能力上來了，才能以不變應(yīng)萬變．
此外，需要注意：緊跟年級的整體復(fù)習(xí)進(jìn)度，聽取老師的意見，訓(xùn)練典型試題；可以有一定的猜題和押題意識，通過對高考重要題型命題趨勢的分析，進(jìn)行能力的最有效提升，完成最后的沖刺． 同時(shí)，哪些專題更重要，是因人而異的，一定要根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行時(shí)間分配． 在專題訓(xùn)練中，要調(diào)整好自己的精神狀態(tài)，樹立信心，保持愉悅的心態(tài)去做題．
第四步
自主復(fù)習(xí)，要點(diǎn)面結(jié)合
高考備戰(zhàn)，自主復(fù)習(xí)也相當(dāng)重要．只有針對自己的實(shí)際情況，才能選擇最適合的練習(xí)題、最高效的復(fù)習(xí)時(shí)間段，以及最適合的復(fù)習(xí)方法． 自主復(fù)習(xí)時(shí)需注意，千萬不要把所有的時(shí)間都用在某一個(gè)學(xué)科、某一個(gè)專題之上．要以點(diǎn)帶面，抓重點(diǎn)、難點(diǎn)，也要兼顧全局，兼顧各科目．
1． 進(jìn)行適應(yīng)性訓(xùn)練，提高對高考題的感覺．
2． 確保錯(cuò)題本上的錯(cuò)誤不會在高考中出現(xiàn)．
3． 充分利用自己在長期備考中積累的相關(guān)資料．
4． 避免用新的模擬題影響自己的正常備考．
通過筆者多年輔導(dǎo)實(shí)踐，上述四步增分操作能幫助同學(xué)們準(zhǔn)確地把握住自己的優(yōu)劣，明確得分之處、失分所在，再加上考前重要專題的覆蓋及突破，必將提升能力、增強(qiáng)信心，最后實(shí)現(xiàn)考場上的充分發(fā)揮，甚至超水平發(fā)揮！