教師作為實施教育過程的母體，其本身素質和業(yè)務能力的高下，直接影響到整個學校的生存和發(fā)展，為把我們學校真正辦成一所有特色，有影響的示范中學，并最大程度地發(fā)揮輻射和帶動作用。我們要把青年教師的培養(yǎng)當作一項至關重要的大事來抓，為此，特制定出我校中青年教師培養(yǎng)計劃如下：

一． 培養(yǎng)目標：

1．在教學上，盡快勝任教學，逐步形成自己的特點與風格。新教師2~3年成為合格的任課教師；6年成為本學科骨干教師和學科帶頭人。

2．在教育上，樹立教書育人的思想。

3．在科研上，培養(yǎng)科研意識和能力，積極參加科研，力爭早日出研究成果。青年教師要積極申報省級科研課題，要求每個青年教師至少應參與到一項市級課題中。

二． 培養(yǎng)措施

培養(yǎng)工作實行目標管理，采取師徒簽訂合同結對子的方式進行。具體做法如下：

1.教師師德教育

按市教育局及學校的有關規(guī)定進行學習，由學校相關部門負責集中指導，并開專題講座，進行崗前培訓。

2.教學常規(guī)教育

3．教學業(yè)務進修

由教研室負責組織安排和落實有關學習資料、學習內容，具體安排如下：

(1).研究教材：師徒共同研究教材每學期不少于6次以教案為準，由指導教師簽字為憑；

(2).互相聽課：指導教師聽徒弟的課每學期不少于6節(jié)，青年教師聽老教師的課每學期不少于12節(jié)，以聽課記錄為準。

(3).研究試題:每學期不少于兩次，以期中、期末測試題為準。

(4).指導業(yè)務理論學習、研究：每學期閱讀業(yè)務理論書籍不少于一冊，以讀書筆記或心得體會為準；

(5).教育科研：每對師徒確定一個研究專題，按要求進行設計，上報教研室。開展研究，每學期撰寫研究報告一份；

(6).完成本學科要求學生完成的全部作業(yè)。以課本及有關教輔資料上筆記為準。

教師的業(yè)務學習進修情況，由校教研室定期進行檢查、督促、指導。

三、達標考核

1、實踐操作：

（1）現代教學媒體的運用，如投影儀、多功能操控臺、計算機輔助教學等電教設備、語音教學設備，能正確使用而且使用率高。

（2）計算機操作水平達標考核，熟練使用常規(guī)教育教學軟件，獨立制作多媒體課件。

（3）普通話水平達標。

2、筆試考核

考核內容：教育心理學、教學設計、學科習題

3、教研考核標準

（1）教育教學論文在三年內符合下列條件之一者視為合格：

①市級二等獎一次；

②市級三等獎兩次；

③市級刊物上發(fā)表2篇；

④省級專業(yè)刊物上發(fā)表1篇。

（2）課題研究在三年內符合下列條件之一者視為合格：

①獨立承擔校級科研課題1項；

②參與市級以上科研課題1項。

4、課堂教學考核

（1）考核辦法：

個人申報考核課，由評審組聽課量化打分。

（2）免考核條件：

若三年來參與各級各類教學競賽，獲得市級一等獎，或省二等獎以上者。

5、考核總分計算

總分=學生打分×10%+筆試成績×40%+考核成績×50%

四、考核結果處理

1、每年領導組會同考核組有關成員對青年教師的考核成績認真審核評議，確定考核成績是否達標，并將考核成績及達標情況給予通報。

2、青年教師每年可以選擇申報若干個項目的達標考核（學校統一組織的項目必須參加）；

3、最多可在五年全部通過，當年考核未達標的項目，可允許繼續(xù)申報，但最多不超過兩次。

五、有關規(guī)定

1、所有項目在規(guī)定時間內達標的，學校將給予獎勵，根據成績一次性獎勵100—300元，達標后可申報學校及市骨干教師的評選。

2、不能在規(guī)定時間達標的，在達標前不能參加評優(yōu)、評先和職評，也不能參加骨干教師的評選。

3、三次申報，未達標的同志，若成績不是很差，經學校研究決定后，可在崗自我培訓，一年后，再申報達標補考，期間，每月扣除崗位津貼的50%；若達標考核成績很差，或無故不參加考核，并且教師評議差、學生反映差的同志，學校將安排待崗培訓。待崗期間的待遇按有關規(guī)定執(zhí)行。一年后可再申報達標補考，達標后，學?？筛鶕敃r崗位空缺情況重新安排工作。