中青年教師是我校教育教學(xué)工作的主力軍，也是未來學(xué)校教育發(fā)展的主要依靠力量，加快青年教師的培養(yǎng)是擺在我們面前的一項(xiàng)緊迫、艱巨而長期的任務(wù)。為堅(jiān)持“以人為本、和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，與時(shí)俱進(jìn)地推進(jìn)的推進(jìn)教育創(chuàng)新，推動教師培養(yǎng)的規(guī)范化、制度化建設(shè)，特制定本方案。
一、組織領(lǐng)導(dǎo)
學(xué)校成立青年教師培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長擔(dān)任組長，成員有校級領(lǐng)導(dǎo)、教研室、教務(wù)處、政教處、團(tuán)委、工會主要負(fù)責(zé)同志和各學(xué)科骨干教師。
領(lǐng)導(dǎo)組的主要職責(zé)：
1、制定培養(yǎng)計(jì)劃，安排培養(yǎng)活動。
2、督促、指導(dǎo)青年教師的教育教學(xué)實(shí)踐。
3、檢查和考核培養(yǎng)內(nèi)容的完成情況。
4、落實(shí)培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)及其他必要條件。
二、培養(yǎng)目標(biāo)
配合“名師工程”，加速青年教師隊(duì)伍培養(yǎng)，全力推出一批覆蓋各學(xué)科的青年骨干教師，使他們具有高尚的職業(yè)道德和精湛的業(yè)務(wù)理論素養(yǎng)， 具有民主平等的教育觀念與求索創(chuàng)新的職業(yè)意識，具有寬泛的知識結(jié)構(gòu)和嫻熟的教育技能。
1、自學(xué)遵守職業(yè)道德規(guī)范。敬業(yè)精業(yè)、愛生愛校，具有強(qiáng)烈的進(jìn)取心和高度的責(zé)任感。
2、具有現(xiàn)代教育思想。積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代教育技術(shù)，熟悉和執(zhí)行教育法規(guī)。
3、具有扎實(shí)的教學(xué)基本功。熟悉新課程標(biāo)準(zhǔn)，善于應(yīng)用現(xiàn)代教育媒體，較好地駕馭教材和課堂教學(xué)。
4、具有較強(qiáng)的教育科研能力。圍繞素質(zhì)教育和學(xué)校實(shí)際，選擇教科研課題和研究專題，通過教科研促進(jìn)教育觀念的轉(zhuǎn)變和應(yīng)用，進(jìn)一步改進(jìn)教法，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
5、善于對學(xué)生進(jìn)行思想教育，樂于并勝任班主任工作。
6、具有較好的心理素質(zhì)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，甘于奉獻(xiàn)。
三、培養(yǎng)模式
1、教育碩士：
支持和鼓勵符合條件的高中青年教師攻讀教育碩士專業(yè)學(xué)位。
2、研究生課程班：
依照市教育局的統(tǒng)一安排，推薦高中青年骨干教師參加研究生課程班的進(jìn)修。
3、青年骨干教師培訓(xùn)：
為師德和業(yè)務(wù)突出的教師經(jīng)濟(jì)爭取參加骨干教師的國家級、省級培訓(xùn)機(jī)會。
4、青年業(yè)務(wù)競賽：
組織校內(nèi)青年教師業(yè)務(wù)比賽，大力推薦和支持各學(xué)科教師參與全國、省市級各項(xiàng)業(yè)務(wù)競賽。
5、青年教師校本培訓(xùn)：
組織現(xiàn)代教育理論自學(xué)活動，鼓勵開展教育科研課題研究。
6、“師帶徒”幫教：
聘請校內(nèi)外特級教師、學(xué)科帶頭人等專家型教師，指導(dǎo)和幫助具備培養(yǎng)前途的青年教師健康成長。
7、在實(shí)際鍛煉中培養(yǎng)提高：
青年教師要勇于承擔(dān)管理工作，學(xué)校大膽使用，提供鍛煉的機(jī)會。
四、培養(yǎng)課程
1、教育法規(guī)的學(xué)習(xí)：《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》等等。
2、教育學(xué)、心理學(xué)知識和素質(zhì)教育理論的學(xué)習(xí)；
3、《教師職業(yè)道德規(guī)范》學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。
4、教學(xué)基本功訓(xùn)練：鋼筆字、粉筆字、普通話、現(xiàn)代教育媒體的應(yīng)用。
5、課堂教學(xué)能力訓(xùn)練：備課、上課、教學(xué)評價(jià)。
6、教研能力訓(xùn)練：教育科研課題研究、現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí)體會、教育教學(xué)工作總結(jié)、教育教學(xué)論文。
7、教育能力訓(xùn)練：班主任工作常規(guī)及德育常規(guī)、心理健康教育常規(guī)。
8、師德及心理品質(zhì)的培養(yǎng)。
五、達(dá)標(biāo)考核
1、實(shí)踐操作：
（1）現(xiàn)代教學(xué)媒體的運(yùn)用，如投影儀、多功能操控臺、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)等電教設(shè)備、語音教學(xué)設(shè)備，能正確使用而且使用率高。
（2）計(jì)算機(jī)操作水平達(dá)標(biāo)考核，熟練使用常規(guī)教育教學(xué)軟件，獨(dú)立制作多媒體課件。
（3）普通話水平達(dá)標(biāo)。
2、筆試考核
考核內(nèi)容：教育心理學(xué)、教學(xué)方案設(shè)計(jì)、學(xué)科習(xí)題
3、教研考核標(biāo)準(zhǔn)
（1）教育教學(xué)論文在三年內(nèi)符合下列條件之一者視為合格：
①市級二等獎一次；
②市級三等獎兩次；
③市級刊物上發(fā)表2篇；
④省級專業(yè)刊物上發(fā)表1篇。
（2）課題研究在三年內(nèi)符合下列條件之一者視為合格：
①獨(dú)立承擔(dān)校級科研課題1項(xiàng)；
②參與市級以上科研課題1項(xiàng)。
4、課堂教學(xué)考核
（1）考核辦法：
個(gè)人申報(bào)考核課，由評審組聽課量化打分。
（2）免考核條件：
若三年來參與各級各類教學(xué)競賽，獲得市級一等獎，或省二等獎以上
者。
5、考核總分計(jì)算
總分=學(xué)生打分×10%+備課組長打分×10%+指導(dǎo)教師打分×10%+筆試成績×30%+考核成績×40%
六、考核結(jié)果處理
1、每年領(lǐng)導(dǎo)組會同考核組有關(guān)成員對青年教師的考核成績認(rèn)真審核評議，確定考核成績是否達(dá)標(biāo)，并將考核成績及達(dá)標(biāo)情況給予通報(bào)。
2、青年教師每年可以選擇申報(bào)若干個(gè)項(xiàng)目的達(dá)標(biāo)考核（學(xué)校統(tǒng)一組織的項(xiàng)目必須參加）；
3、最多可在五年全部通過，當(dāng)年考核未達(dá)標(biāo)的項(xiàng)目，可允許繼續(xù)申報(bào)，但最多不超過兩次。
七、有關(guān)規(guī)定
1、所有項(xiàng)目在規(guī)定時(shí)間內(nèi)達(dá)標(biāo)的，學(xué)校將給予獎勵，達(dá)標(biāo)后可申報(bào)學(xué)校及市骨干教師的評選。
2、不能在規(guī)定時(shí)間達(dá)標(biāo)的，在達(dá)標(biāo)前不能參加評優(yōu)、評先和職評，也不能參加骨干教師的評選。
3、三次申報(bào)，未達(dá)標(biāo)的同志，若成績不是很差，經(jīng)學(xué)校研究決定后，可在崗自我培訓(xùn)，一年后，再申報(bào)達(dá)標(biāo)補(bǔ)考；若達(dá)標(biāo)考核成績很差，或無故不參加考核，并且教師評議差、學(xué)生反映差的同志，學(xué)校將安排待崗培訓(xùn)。待崗期間的待遇按有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。一年后可再申報(bào)達(dá)標(biāo)補(bǔ)考，達(dá)標(biāo)后，學(xué)?？筛鶕?jù)當(dāng)時(shí)崗位空缺情況重新安排工作。