一、指導(dǎo)思想
我省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)工作的指導(dǎo)思想是：堅(jiān)持以“三個(gè)代表”重要思想和“三個(gè)面向”為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，全面落實(shí)《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》所確定的基礎(chǔ)教育培養(yǎng)目標(biāo)，充分體現(xiàn)普通高中教育的性質(zhì)，即普通高中教育是在九年義務(wù)教育基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高國民素質(zhì)、面向大眾的基礎(chǔ)教育，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)；充分體現(xiàn)時(shí)代要求，根據(jù)普通高中新課程的培養(yǎng)目標(biāo)，以促進(jìn)學(xué)生的全面而有個(gè)性的發(fā)展為核心，全面、準(zhǔn)確地實(shí)施普通高中課程。
立足我省實(shí)際，借鑒義務(wù)教育階段課程改革實(shí)驗(yàn)工作的有益經(jīng)驗(yàn)，積極穩(wěn)妥地推進(jìn)普通高中新課程實(shí)驗(yàn),努力構(gòu)建特色鮮明、充滿活力的安徽普通高中新課程體系，使我省普通高中素質(zhì)教育取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展，全面提高我省基礎(chǔ)教育的質(zhì)量和水平，為培養(yǎng)和造就大批高素質(zhì)的勞動者、專門人才和創(chuàng)新人才奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，為安徽跨越式發(fā)展和奮力崛起提供有力支持。
二、目標(biāo)任務(wù)
（一）結(jié)合安徽實(shí)際，創(chuàng)造性地實(shí)施國家《普通高中課程方案(實(shí)驗(yàn))》、《普通高中各科課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》，積極探索普通高中實(shí)施素質(zhì)教育的有效途徑，努力構(gòu)建具有安徽特色的普通高中新課程體系。
（二）提高新課程實(shí)施的水平，探索學(xué)校實(shí)施新課程的有效方式與途徑，為國家新課程的實(shí)施、推廣、完善和發(fā)展提供實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為普通高中新課程的課程方案和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂完善提供實(shí)證性意見和客觀依據(jù)。
（三）構(gòu)建我省高中課程建設(shè)與管理的有效機(jī)制，提高各級地方教育行政部門和高中學(xué)校建設(shè)與管理課程的能力，開發(fā)多樣化的課程資源，營造課程實(shí)施的交流平臺。
（四）積極開展教育教學(xué)改革，推進(jìn)普通高中課堂教學(xué)改革和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，探索與高中新課程相適應(yīng)的教學(xué)管理制度，創(chuàng)建學(xué)校新的課程文化。
（五）建立符合素質(zhì)教育要求和新課程理念的發(fā)展性評價(jià)體系和教學(xué)水平監(jiān)控體系，建立學(xué)生學(xué)業(yè)考試成績與綜合素質(zhì)評定相結(jié)合的評價(jià)制度，探索建立與高中新課程相配套的高校招生考試改革方案。
（六）建立以校為本的教師培訓(xùn)和教學(xué)研究制度，促進(jìn)全省普通高中教師的專業(yè)發(fā)展，提高全省普通高中學(xué)校管理人員和教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
三、組織領(lǐng)導(dǎo)
普通高中課程改革工作涉及面廣、影響面大、社會關(guān)注度高。因此，必須加強(qiáng)對新課程實(shí)驗(yàn)工作的組織與領(lǐng)導(dǎo)。
（一）成立由省委教育工委書記、省教育廳廳長程藝同志為組長的 安徽省 普通高中新課程實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)研究制定普通高中新課程實(shí)驗(yàn)的重大政策，落實(shí)配套措施；指導(dǎo)全省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)工作。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，胡平平副廳長兼任辦公室主任,基礎(chǔ)教育處處長李明陽、省教育科學(xué)研究所所長闞智為副主任，辦公室具體處理日常工作。
全省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)中的重大改革報(bào)請省人民政府同意。
（二）建立普通高中新課程實(shí)驗(yàn)辦公會議制度。由省教育廳主要負(fù)責(zé)人或分管負(fù)責(zé)人定期召集，廳基教處、辦公室、人事處、計(jì)財(cái)處、高教處、職成處、中專（師范）處、督導(dǎo)辦、體衛(wèi)藝處、省招辦、省教科所、省電教館和省裝備中心等處室和單位負(fù)責(zé)人為辦公會議成員。辦公會議研究制訂各項(xiàng)政策和保障措施，就重大問題提出意見和建議。
（三）成立省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)工作專家指導(dǎo)組。指導(dǎo)組成員主要由我省有關(guān)高師院校、教科研機(jī)構(gòu)的專家和基層教育行政部門和學(xué)校的代表組成，在省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)下，進(jìn)行普通高中新課程實(shí)驗(yàn)的理論研究，為行政決策提供咨詢，為全省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)的教師培訓(xùn)等工作提供指導(dǎo)和專業(yè)支持。專家指導(dǎo)組辦公室設(shè)在省教科所，具體處理日常工作。
（四）各市、縣（市、區(qū)）都要建立在當(dāng)?shù)卣y(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)下的、由職能部門組成的普通高中新課程實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和專家支持組織，明確職責(zé)，積極穩(wěn)妥地推進(jìn)高中新課程的實(shí)施。
（五）學(xué)校是新課程實(shí)驗(yàn)的基地，省、市、縣三級普通高中新課程實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組要加強(qiáng)對普通高中學(xué)校新課程實(shí)驗(yàn)實(shí)施工作的指導(dǎo)。要充分調(diào)動學(xué)校和師生自主參與新課程實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)造性地實(shí)施新課程的積極性。要分別建立普通高中新課程實(shí)驗(yàn)聯(lián)系學(xué)校，并組織好對高中新課程實(shí)驗(yàn)工作的過程評估，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、研究問題和解決問題，及時(shí)反饋情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，獎勵先進(jìn)，通過實(shí)驗(yàn)使每一所學(xué)校逐步建立與高中新課程相適應(yīng)的學(xué)校管理制度。
四、實(shí)施重點(diǎn)
我省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)的實(shí)施，重點(diǎn)抓好以下幾項(xiàng)工作：
（一）組織新課程實(shí)驗(yàn)的教師培訓(xùn)
1、省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室統(tǒng)一組織全省普通高中新課程培訓(xùn)，堅(jiān)持“全員培訓(xùn)”和“先培訓(xùn)、后上崗，不培訓(xùn)、不上崗”的原則，采取“統(tǒng)一規(guī)劃，集中培訓(xùn)；分段實(shí)施，研訓(xùn)一體”的方法，對普通高中校長、實(shí)驗(yàn)教師、各級教育行政管理人員、教研員以及師范院校的相關(guān)人員、新課程實(shí)驗(yàn)的培訓(xùn)者分別進(jìn)行通識培訓(xùn)、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)和學(xué)科教材培訓(xùn)。
2、充分發(fā)揮國家、省級培訓(xùn)的作用，積極開展市級、縣級培訓(xùn)和校本培訓(xùn)。將通識培訓(xùn)、課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)、教材培訓(xùn)緊密結(jié)合，通過多層次、多形式、多樣化的培訓(xùn)，使受培訓(xùn)者切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，深刻領(lǐng)會普通高中新課程的精神實(shí)質(zhì)，逐步按照新課程理念進(jìn)行學(xué)校管理和開展教育教學(xué)活動。
3、優(yōu)化整合各種培訓(xùn)資源，高等師范院校、教育學(xué)院、教研部門要密切合作，各司其職，共同做好培訓(xùn)、咨詢、指導(dǎo)等工作。
（二）加強(qiáng)新課程實(shí)驗(yàn)的實(shí)施、建設(shè)與管理
1、每所普通高中都要成立學(xué)校課程指導(dǎo)委員會，統(tǒng)籌負(fù)責(zé)學(xué)校新課程的實(shí)施、管理與評估。學(xué)校課程指導(dǎo)委員會下設(shè)各學(xué)科課程小組，各學(xué)科課程小組提出本學(xué)科的開課方案(包括必修課和選修課開設(shè)的學(xué)科、模塊、 時(shí)間 、任課教師，課程說明，以及選修課注意事項(xiàng)等)，報(bào)學(xué)校課程指導(dǎo)委員會審定后實(shí)施。學(xué)校課程指導(dǎo)委員會在此基礎(chǔ)上編制學(xué)生選課指導(dǎo)手冊，指導(dǎo)和幫助學(xué)生按照自己的興趣、愛好和特長科學(xué)、合理地選課。
2、嚴(yán)格按照國家普通高中課程方案中規(guī)定的學(xué)習(xí)領(lǐng)域、科目和模塊的要求實(shí)施課程，學(xué)校在按計(jì)劃開設(shè)好所有必修模塊的同時(shí)，積極創(chuàng)造條件，制定開設(shè)選修課程的年度計(jì)劃，逐步開好各類選修課程。各普通高中要按課程方案的要求開齊必修課程。省級示范高中盡快做到開齊選修課程；其他學(xué)校三年內(nèi)逐步達(dá)到這一要求。
3、提高認(rèn)識，積極創(chuàng)造條件，因地制宜、因校制宜開設(shè)好技術(shù)課程和綜合實(shí)踐活動課程，切實(shí)加強(qiáng)技術(shù)課程和綜合實(shí)踐活動課程的設(shè)置、實(shí)施、考核、評價(jià)及學(xué)生校外活動的管理，在保證課程開設(shè)的基礎(chǔ)上努力提高教學(xué)質(zhì)量，保障活動課程的安全有效，防止活動課程學(xué)科化、課堂化的傾向，積極探索綜合實(shí)踐活動課程校本化。
4、加強(qiáng)對實(shí)驗(yàn)教材選用的指導(dǎo)與管理，統(tǒng)籌安排新課程實(shí)驗(yàn)教材在全省的使用。編制《普通高中課程計(jì)劃指導(dǎo)意見》，提高學(xué)校實(shí)施課程、建設(shè)課程和管理課程的能力。積極引進(jìn)、開發(fā)與利用各種課程資源，充分挖掘包括網(wǎng)絡(luò)資源在內(nèi)的校內(nèi)外各種課程資源，建立校際資源交流與共享機(jī)制，發(fā)揮課程資源的最大效能。
（三）推進(jìn)課堂教學(xué)改革與學(xué)校教學(xué)管理制度建設(shè)。
1、以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，積極探索新課程的教學(xué)改革，切實(shí)推進(jìn)教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，倡導(dǎo)自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的過程中探究知識的意義，努力提高教學(xué)質(zhì)量和效益。促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)的組織管理方式、教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動方式的變革。
2、建立并逐步完善學(xué)生選課指導(dǎo)制度，促進(jìn)基于模塊的課堂教學(xué)改革。探索適應(yīng)新課程需要的教學(xué)組織形式，逐步建立與新課程理念相適應(yīng)的普通高中教學(xué)管理制度。
3、建立學(xué)生學(xué)分管理制度。學(xué)校要根據(jù)課程方案的學(xué)分要求形成學(xué)年學(xué)分分配表。遵循客觀、公正、透明的原則，嚴(yán)格學(xué)分認(rèn)定的標(biāo)準(zhǔn)、程序，規(guī)范操作過程，嚴(yán)禁學(xué)分認(rèn)定中的營私舞弊、弄虛作假行為。
4、校長是學(xué)校課程改革的第一責(zé)任人，應(yīng)全面負(fù)責(zé)學(xué)校課程改革的實(shí)施。要根據(jù)新課程實(shí)施的需要，進(jìn)行教師、場地、設(shè)備等學(xué)校現(xiàn)有人力和物力資源的重組和優(yōu)化，充分發(fā)揮其效益,建立適應(yīng)模塊化教學(xué)特點(diǎn)的、行政班與教學(xué)班相結(jié)合的教學(xué)組織和管理新機(jī)制。
5、加強(qiáng)學(xué)校教研組織的建設(shè)與重組，建立以校為本的教學(xué)研究制度，建立健全課程發(fā)展的專業(yè)咨詢、指導(dǎo)和進(jìn)修體系。組織并引導(dǎo)教師及時(shí)解決新課程實(shí)驗(yàn)中遇到的困難和問題，真正使新課程的實(shí)施過程成為教師專業(yè)成長的過程。
（四）積極利用、開發(fā)課程資源
1、充分利用學(xué)校圖書館、閱覽室、實(shí)驗(yàn)室、多媒體教室等場地和設(shè)施設(shè)備，引進(jìn)、開發(fā)與用好報(bào)刊、雜志、電子音像教材、多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)課程等多樣性課程資源。因地制宜開發(fā)課程資源，努力與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展相結(jié)合，利用和爭取學(xué)校所在地的工廠、農(nóng)村、部隊(duì)、社區(qū)、高校和科研院所等社會資源和人力資源，為新課程實(shí)施提供豐富的課程資源支撐。注重普通高中教育、職業(yè)技術(shù)教育與成人教育的融合與滲透。農(nóng)村學(xué)校要結(jié)合農(nóng)村建設(shè)和發(fā)展的實(shí)際，積極利用和開發(fā)課程資源。
2、積極利用基于現(xiàn)代信息技術(shù)的課程資源，努力形成學(xué)校的課程資源體系。建立省、市普通高中課程改革資源網(wǎng)，形成課程資源共享機(jī)制。聯(lián)合高校、科研院所等共同開發(fā)課程資源，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)校與社會教育資源接軌。
3、學(xué)校要在自主建設(shè)技術(shù)課程教室、購置技術(shù)課程教學(xué)設(shè)備的同時(shí)，積極與當(dāng)?shù)氐穆殬I(yè)技術(shù)院校、工業(yè)技術(shù)企業(yè)、農(nóng)業(yè)技術(shù)企業(yè)聯(lián)合辦學(xué)，利用他們的師資和技術(shù)設(shè)備資源，落實(shí)技術(shù)課程教學(xué)。
（五）推進(jìn)評價(jià)與考試制度改革
1、探索高中學(xué)生發(fā)展性評價(jià)體系，建立學(xué)生學(xué)業(yè)成績與成長記錄相結(jié)合的綜合評價(jià)方式，制定《普通高中實(shí)驗(yàn)?zāi)昙墝W(xué)生學(xué)業(yè)成績測試和學(xué)分認(rèn)定指導(dǎo)意見》和《普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)手冊》，構(gòu)建發(fā)展性的評價(jià)制度和科學(xué)有效的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測體系。
2、建立促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的評價(jià)制度，全面、科學(xué)、準(zhǔn)確地評價(jià)教師教學(xué)工作，將教師教學(xué)工作評價(jià)與教師專業(yè)發(fā)展評價(jià)統(tǒng)一起來。通過評價(jià)，促進(jìn)教師提高實(shí)施、開發(fā)、創(chuàng)生課程的能力，發(fā)揮評價(jià)對實(shí)施新課程的促進(jìn)作用，努力營造實(shí)施新課程的學(xué)校環(huán)境和社會環(huán)境。
3、建立符合新課程改革要求的、學(xué)校自我評估與外部評估相結(jié)合的普通高中學(xué)校評估機(jī)制，使普通高中評估成為保障新課程實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行和推動學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的重要手段。
4、組織力量開展對新課程背景下的高校招生制度改革的研究，制定《安徽省2009年普通高等學(xué)校招生考試方案》。
（六）加強(qiáng)新課程實(shí)驗(yàn)的研究
1、成立普通高中新課程實(shí)驗(yàn)工作項(xiàng)目研究組，組織力量對普通高中課程改革中的各項(xiàng)工作開展專題研究，為我省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)決策提供服務(wù)。以教育科研促課程改革，及時(shí)將研究成果應(yīng)用到高中新課程實(shí)驗(yàn)。加強(qiáng)對高中學(xué)校實(shí)驗(yàn)工作的理論指導(dǎo)和專業(yè)引領(lǐng)，努力解決全省普通高中新課程實(shí)施過程中的難點(diǎn)和重點(diǎn)問題。
2、選擇全省各層次普通高中建立50個(gè)省、市共管的省級高中新課程實(shí)驗(yàn)樣本學(xué)校，為全省普通高中課程改革提供成功經(jīng)驗(yàn)。
五、保障措施
為保證全省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)工作的順利實(shí)施，需要各方面在政策支持、經(jīng)費(fèi)投入、辦學(xué)條件、制度建設(shè)、師資培訓(xùn)、專業(yè)指導(dǎo)、輿論宣傳等方面做好準(zhǔn)備并提供有力保障。
（一）為保障普通高中新課程實(shí)驗(yàn)在我省的順利實(shí)施，各級教育行政部門要在調(diào)研的基礎(chǔ)上，把保障和促進(jìn)普通高中新課程實(shí)驗(yàn)工作的各項(xiàng)政策制定好、落實(shí)好。省教育廳將定期交流各市有關(guān)信息，研究具有普遍性的問題和政策，共享資源和信息，推動各市實(shí)驗(yàn)工作的協(xié)調(diào)發(fā)展。
（二）省教育廳每年安排普通高中新課程實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于高中新課程培訓(xùn)、項(xiàng)目研究、課程資源的引進(jìn)與開發(fā)、實(shí)驗(yàn)推進(jìn)等各項(xiàng)工作。各市、縣（區(qū)）和普通高中學(xué)校也要設(shè)立相應(yīng)的新課程實(shí)驗(yàn)工作專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。
（三）各級教育行政部門要按照學(xué)生實(shí)際人數(shù)和新課程教學(xué)的實(shí)際需要，指導(dǎo)和督促學(xué)校合理編班，從2006年秋季招收的新生開始，把每班的學(xué)額限定在56人以內(nèi)；同時(shí)爭取人事部門的支持，按照學(xué)校實(shí)際班數(shù)和學(xué)生數(shù)，落實(shí)教師編制，為學(xué)校配備相應(yīng)的教師。學(xué)校要有計(jì)劃地從工科院校、職業(yè)技術(shù)學(xué)院遴選優(yōu)秀畢業(yè)生，通過教育科學(xué)和高中新課程培訓(xùn)，充實(shí)高中技術(shù)課教師隊(duì)伍，以滿足技術(shù)課教學(xué)的需要。
（四）各級教育行政部門應(yīng)按照新課程教學(xué)的實(shí)際需要，指導(dǎo)和支持普通高中加強(qiáng)師資、校舍、圖書、體育場館、器材設(shè)施、實(shí)驗(yàn)儀器、電教設(shè)備等方面建設(shè)，不斷優(yōu)化學(xué)校教育資源，努力使每所普通高中都能具備實(shí)施新課程方案所需的基本條件。
（五）要把普通高中新課程實(shí)驗(yàn)的培訓(xùn)作為今后一個(gè)時(shí)期我省高中校長培訓(xùn)和教師繼續(xù)教育的重點(diǎn)。制訂切實(shí)可行的培訓(xùn)規(guī)劃，在培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方式和培訓(xùn)資源開發(fā)等方面改革創(chuàng)新，密切貼近基層實(shí)踐工作者的實(shí)際需要，加強(qiáng)培訓(xùn)工作的針對性和實(shí)效性，努力提高培訓(xùn)質(zhì)量。
（六）加強(qiáng)教研隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)現(xiàn)教研重心下移，市一級要逐步建立起面向全體高中學(xué)校的教研網(wǎng)絡(luò)，發(fā)揮業(yè)務(wù)指導(dǎo)作用，加強(qiáng)教研工作的協(xié)作與對口支援，充分發(fā)揮中心城市和教育質(zhì)量較高地區(qū)以及樣本學(xué)校的示范作用。省教育廳將在省教科所設(shè)立教研網(wǎng)站，收集新課程實(shí)驗(yàn)的有關(guān)信息，介紹改革動態(tài)，咨詢答疑，建立暢通的課程改革實(shí)驗(yàn)信息溝通渠道。
（七）要重視和加強(qiáng)普通高中新課程實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的研究工作，針對我省高中新課程實(shí)驗(yàn)開展研究，對課程改革實(shí)踐進(jìn)行指導(dǎo)。高中學(xué)校要主動加強(qiáng)與各級教研機(jī)構(gòu)和高等師范院校的聯(lián)系，積極開展校本教研，形成自己的專業(yè)咨詢和專家指導(dǎo)隊(duì)伍。
（八）要建立對普通高中新課程實(shí)驗(yàn)工作的評估監(jiān)控機(jī)制和專項(xiàng)督導(dǎo)制度，省教育廳制訂《普通高中新課程實(shí)驗(yàn)工作評估標(biāo)準(zhǔn)及評估方案》，市、縣教育行政部門要組織好對本地普通高中新課程實(shí)驗(yàn)的專項(xiàng)調(diào)研和階段評估。將普通高中新課程實(shí)驗(yàn)工作納入對政府教育工作督導(dǎo)考核和對普通高中辦學(xué)水平評估，監(jiān)控各地新課程實(shí)驗(yàn)的進(jìn)展情況，及時(shí)解決實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)的問題和困難，及時(shí)反饋情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，獎勵先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，確保每一所學(xué)校新課程實(shí)驗(yàn)都能積極、穩(wěn)妥、有序地進(jìn)行。
（九）要充分利用各種媒體，通過各種渠道和形式，向?qū)W生及其家長和全社會廣泛深入地宣傳普通高中新課程實(shí)驗(yàn)的目的、任務(wù)和意義。爭取社區(qū)、家長的積極配合，建立學(xué)校、家庭、社區(qū)有效參與課程實(shí)驗(yàn)的新機(jī)制，形成領(lǐng)導(dǎo)重視，群眾理解，全社會對高中新課程實(shí)驗(yàn)的廣泛理解與支持的環(huán)境，努力營造有利于新課程實(shí)驗(yàn)的良好社會氛圍，確保普通高中新課程實(shí)驗(yàn)各項(xiàng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
