15-18歲高中學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)
高中階段的孩子在經(jīng)過(guò)青春期的急驟發(fā)育后，進(jìn)入了相對(duì)穩(wěn)定階段，也就是發(fā)育成熟和定型階段。他們的身體生長(zhǎng)，主要表現(xiàn)在形態(tài)發(fā)育、體內(nèi)器官的成熟與機(jī)能的發(fā)育、性生理成熟等幾個(gè)方面。此外，高中生的心理發(fā)展呈現(xiàn)出如下特點(diǎn)：
（1）認(rèn)知結(jié)構(gòu)的完整體系基本形成，思維能力基本上完成了向理論思維的轉(zhuǎn)化，抽象邏輯思維占了優(yōu)勢(shì)地位，辯證思維和創(chuàng)造思維有了很大的發(fā)展。
（2）觀察力、有意識(shí)記能力、有意想象能力迅速發(fā)展，思維的目的性、方向性更明確，認(rèn)知系統(tǒng)的自我評(píng)價(jià)和自我控制能力明顯增強(qiáng)。
（3）自我意識(shí)的能力和水平提高，內(nèi)容進(jìn)一步豐富和深刻，表現(xiàn)在自我明顯分化、對(duì)自己形象的關(guān)注、自我評(píng)價(jià)能力進(jìn)一步提高、自尊心與自卑感并存等方面。
（4）在情緒情感方面，以外顯為主向以?xún)?nèi)隱為主發(fā)展，以沖動(dòng)為主向以自制為主發(fā)展，以直接、具體為主向以間接、抽象為主發(fā)展，以生理需要為主向以社會(huì)性需要為主轉(zhuǎn)變。
（5）在性意識(shí)方面呈身心發(fā)展不平衡、對(duì)身體發(fā)育的關(guān)心和煩惱、對(duì)異性的興趣增加等特點(diǎn)。
（二）高中學(xué)生家庭教育指導(dǎo)重點(diǎn)
高中時(shí)期是孩子自我覺(jué)悟的時(shí)期，人生觀、價(jià)值觀、世界觀逐步形成。高中也是孩子在學(xué)校生活中壓力最大的時(shí)期，面臨人際交往、升學(xué)就業(yè)以及自我成長(zhǎng)等多重壓力。父母在對(duì)高中生的家庭教育指導(dǎo)中，既要保持對(duì)他們的關(guān)注，也要給予他們足夠的空間，要讓他們擔(dān)當(dāng)責(zé)任，幫助他們樹(shù)立正確的信念。高中生家庭教育的重點(diǎn)是讓孩子正確處理好與自我與他人、與社會(huì)的關(guān)系，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，為孩子成為合格公民、向社會(huì)邁出堅(jiān)實(shí)步伐做好重要準(zhǔn)備。
（三）15-18歲高中學(xué)生家庭教育指導(dǎo)專(zhuān)題內(nèi)容要點(diǎn)
專(zhuān)題1 和孩子共同適應(yīng)高中階段的生活
高中階段是人生旅途的重要轉(zhuǎn)折。家長(zhǎng)的理解與寬容是緩和高中學(xué)生心理壓力的重要途經(jīng)。要尊重孩子的獨(dú)立性，學(xué)會(huì)放手但不放任，以平等交流的方式來(lái)代替對(duì)孩子的控制。要引導(dǎo)家長(zhǎng)幫助孩子認(rèn)識(shí)高中與初中學(xué)習(xí)、生活的差異性，幫助孩子提高對(duì)生活的興趣和熱愛(ài)、對(duì)學(xué)習(xí)的激情和主動(dòng)，引導(dǎo)孩子明確學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作、正確對(duì)待自己的學(xué)習(xí)成果；指導(dǎo)家長(zhǎng)從孩子的實(shí)際出發(fā)，給其一個(gè)適當(dāng)?shù)亩ㄎ?，并不斷調(diào)整自己對(duì)孩子過(guò)高的期望值；指導(dǎo)家長(zhǎng)經(jīng)常與孩子溝通交流，掌握孩子的學(xué)習(xí)情況、思想動(dòng)態(tài)，保持與學(xué)校的密切聯(lián)系，了解孩子可能遇到的適應(yīng)問(wèn)題并及時(shí)解決問(wèn)題。
家庭教育應(yīng)該成為家長(zhǎng)與孩子共同學(xué)習(xí)、相互學(xué)習(xí)的過(guò)程。父母應(yīng)該主動(dòng)為自己也為孩子留一點(diǎn)時(shí)間和空間，營(yíng)造溫馨和諧的家庭環(huán)境，緩解高中學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力，給予孩子以精神的支持。
專(zhuān)題2 跨越代溝，建立和諧的親子關(guān)系
高中階段孩子遇到問(wèn)題更傾向于和同學(xué)、朋友交流，而和父母的交流趨于減少，因而常會(huì)產(chǎn)生代溝問(wèn)題。親子溝通是父母與孩子之間信息交流的過(guò)程，是家庭教育的基礎(chǔ)，也是一種實(shí)現(xiàn)家庭教育功能的重要方式。指導(dǎo)家長(zhǎng)加深親子之間的相互理解，掌握親子溝通的技能和藝術(shù)。引導(dǎo)家長(zhǎng)傾聽(tīng)孩子的心聲，不要急于批評(píng),要試圖理解，學(xué)會(huì)換位思考；家庭的事情，也可以和孩子商量,聽(tīng)聽(tīng)他的想法，特別是孩子成長(zhǎng)中的問(wèn)題，孩子要有發(fā)言權(quán)；要?jiǎng)?chuàng)造良好的家庭氣氛，多看孩子身上的優(yōu)點(diǎn),并給予充分的肯定?？缭酱鷾闲枰H子雙方的共同努力，父母和孩子都要不斷學(xué)習(xí)，正確處理家庭中的權(quán)威與民主、平等之間的關(guān)系。指導(dǎo)家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)欣賞孩子，提高孩子自身形象，讓孩子獲得和感受自信；指導(dǎo)家長(zhǎng)要看到孩子的成長(zhǎng)，要相信孩子有獨(dú)立處理事情的能力，盡可能支持他們，在他們遇到困難時(shí)，給予安慰和鼓勵(lì)；指導(dǎo)家長(zhǎng)要尊重孩子的人格，不使用過(guò)分懲罰手段去維持在孩子面前的權(quán)威。
專(zhuān)題3 指導(dǎo)孩子建立和諧的人際關(guān)系
良好的人際關(guān)系涉及到孩子的自我認(rèn)識(shí)、交往技能、對(duì)他人的尊重和對(duì)他人幫助的感恩等等方面。父母的人際關(guān)系及家庭關(guān)系對(duì)孩子建立健康的人際交往具有潛移默化的教育作用，家庭中的相互尊重、相互合作、平等交流是對(duì)孩子進(jìn)行人際關(guān)系教育的最重要的環(huán)節(jié)。
家庭中要致力于創(chuàng)建良好溝通的人際環(huán)境；重視對(duì)孩子的誠(chéng)信教育、感恩教育和尊重他人、文明禮儀的教育；引導(dǎo)家長(zhǎng)支持孩子多參加學(xué)校組織的集體活動(dòng)，在人際交往中學(xué)會(huì)與人合作；指導(dǎo)孩子正確處理人際交往中的沖突，使孩子在交往中嚴(yán)以律己，寬以待人，以誠(chéng)懇、公平、寬厚態(tài)度對(duì)待別人；對(duì)孩子在人際關(guān)系處理中的困惑，要及時(shí)與孩子溝通交流，不要簡(jiǎn)單地用父母的權(quán)威和經(jīng)驗(yàn)取代孩子的體驗(yàn)和思考。
專(zhuān)題4 指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)與異性交往
高中階段的學(xué)生有了朦朧的性意識(shí)，渴望接近異性、了解異性、欣賞異性、仰慕異性，并由此引發(fā)各種心理和行為困擾。要引導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)孩子與異性交往不要過(guò)度敏感,更不能以此為理由私拆孩子信件、偷聽(tīng)孩子電話、翻看孩子日記等，這些做法容易傷害孩子的自尊，而無(wú)益于問(wèn)題的解決；指導(dǎo)家長(zhǎng)幫助孩子劃清友誼與愛(ài)情的界限，使孩子認(rèn)識(shí)到早戀對(duì)自我發(fā)展的不利影響，正確進(jìn)行異性交往；指導(dǎo)家長(zhǎng)教育孩子在異性交往中學(xué)會(huì)自律，幫助孩子認(rèn)識(shí)早戀對(duì)自我發(fā)展的不利影響；指導(dǎo)家長(zhǎng)抓住日常生活中的相關(guān)事件,對(duì)孩子進(jìn)行青春期性生理、性道德教育,包括抵制毒品和防止艾滋病等教育。
專(zhuān)題5 指導(dǎo)孩子在學(xué)習(xí)中取得成功
每一位進(jìn)入高中階段學(xué)習(xí)的孩子，都渴望在學(xué)習(xí)中有更快的進(jìn)步，成績(jī)有顯著的提高，然而，愿望與現(xiàn)實(shí)之間有時(shí)難免會(huì)有距離。與初中學(xué)習(xí)相比，高中學(xué)習(xí)往往是深入學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，具有知識(shí)量大、系統(tǒng)性強(qiáng)，綜合性強(qiáng)、各學(xué)科互相影響、能力要求高、貴在自我發(fā)展等特點(diǎn)。要引導(dǎo)家長(zhǎng)通過(guò)教師、書(shū)本、孩子等途徑了解高中階段的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提高孩子的學(xué)習(xí)能力。引導(dǎo)家長(zhǎng)了解自己孩子的實(shí)際情況，重視對(duì)孩子合理、科學(xué)使用時(shí)間的指導(dǎo)，注重勞逸結(jié)合；引導(dǎo)孩子根據(jù)自己的實(shí)際情況，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)并制定實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的具體措施，積極開(kāi)展社會(huì)學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)孩子充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，逐步培養(yǎng)自己主動(dòng)獲取知識(shí)、鞏固知識(shí)的能力，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
專(zhuān)題6 指導(dǎo)孩子在生活中學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)
負(fù)責(zé)是現(xiàn)代公民的基本素養(yǎng)，也是孩子社會(huì)化的最重要的品行。責(zé)任感的家庭培養(yǎng)是其它教育無(wú)法取代的。沒(méi)有承擔(dān)責(zé)任的經(jīng)歷和體驗(yàn)，孩子的責(zé)任感難以形成；讓孩子學(xué)會(huì)合作的首要條件是引導(dǎo)其發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的重要性和他人的長(zhǎng)處。
家庭成員的地位是平等的，把孩子對(duì)家庭的重要性告訴孩子，引導(dǎo)其共同分擔(dān)家庭的責(zé)任和義務(wù)。家長(zhǎng)要放手讓孩子掌握多種生活技能，提高孩子的獨(dú)立生活能力；要把家庭中遇到的困難告訴孩子，培養(yǎng)其主動(dòng)為家庭分憂解難的意識(shí)。有關(guān)孩子的決定要征求孩子的意見(jiàn)，并告訴孩子要勇于對(duì)自己做出的決定負(fù)責(zé)。充分創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子品嘗與人合作的快樂(lè)，在感悟合作中進(jìn)行自我調(diào)整。鼓勵(lì)孩子積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中承擔(dān)責(zé)任，學(xué)習(xí)合作。
專(zhuān)題7 指導(dǎo)孩子確立正確的消費(fèi)觀，學(xué)會(huì)理財(cái)
由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和家庭物質(zhì)生活改善,今天孩子的消費(fèi)往往出現(xiàn)誤區(qū)，主要表現(xiàn)為:吃喝消費(fèi)向廣告看齊，用品消費(fèi)向名牌看齊，人情消費(fèi)向朋輩看齊，美容消費(fèi)向明星看齊等。家長(zhǎng)有時(shí)對(duì)孩子在物質(zhì)上過(guò)度溺愛(ài),寧可自己節(jié)衣縮食，也要滿足孩子的需求。
為了適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，家長(zhǎng)應(yīng)引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)正確的價(jià)值判斷，指導(dǎo)孩子當(dāng)家理財(cái)。從小培養(yǎng)孩子的消費(fèi)理財(cái)能力，既可以養(yǎng)成孩子不亂花錢(qián)的習(xí)慣，又有利于孩子及早形成獨(dú)立的生活能力，這也是現(xiàn)代人應(yīng)具備的基本素養(yǎng)。
在家庭中,家長(zhǎng)應(yīng)重視對(duì)孩子進(jìn)行正確的消費(fèi)觀和理財(cái)能力的教育。引導(dǎo)孩子從小懂得對(duì)需要什么和想買(mǎi)什么加以區(qū)別；經(jīng)常舉行家庭會(huì)議,讓孩子了解“家情”，共同參與家庭決策,共同面對(duì)家庭危機(jī)與不幸；在家庭生活中,通過(guò)父母與孩子角色互換,讓孩子學(xué)會(huì)操持家務(wù),當(dāng)家理財(cái)；教會(huì)孩子懂得區(qū)別物品的貴和賤，使他們對(duì)理性花錢(qián)有初步概念；指導(dǎo)孩子熟悉、掌握基本的金融知識(shí)與工具，在可能的情況下，將每個(gè)月的零花錢(qián)一次性全給孩子，但如何花，由他們自己決定，培養(yǎng)他們的自覺(jué)意識(shí)。
專(zhuān)題8 加強(qiáng)“珍惜生命教育”,培養(yǎng)健康人格
生命教育是家庭教育內(nèi)容的重要組成部分，開(kāi)展生命教育是家庭教育的重要職責(zé)。高中階段的生命教育著重于幫助和引導(dǎo)學(xué)生形成科學(xué)、合理的性生理、性心理和性道德觀念，學(xué)會(huì)尊重他人、理解生命、熱愛(ài)生命，提高保持健康、豐富精神生活的能力，培養(yǎng)積極的生活態(tài)度和人生觀等。父母的人格和生活方式會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生直接影響，科學(xué)良好的家庭生活方式是熱愛(ài)、珍惜生命的具體體現(xiàn)。
引導(dǎo)家長(zhǎng)積極營(yíng)造樂(lè)觀健康的家庭生活氛圍，讓孩子感受家庭的溫暖和幸福，感受到親人的愛(ài)；家長(zhǎng)應(yīng)該對(duì)生活持有積極的態(tài)度，敢于向命運(yùn)挑戰(zhàn)，并引導(dǎo)孩子正確面對(duì)困難和挫折。家長(zhǎng)不僅要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，更要關(guān)心孩子人格的健全發(fā)展，要教會(huì)孩子怎樣做人。
專(zhuān)題9 指導(dǎo)孩子在網(wǎng)絡(luò)面前不迷失自我
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)已成為21世紀(jì)人們工作、學(xué)習(xí)和生活不可或缺的工具。網(wǎng)絡(luò)信息將是高中學(xué)生成長(zhǎng)最豐厚的學(xué)習(xí)資源，如何引導(dǎo)他們正確利用網(wǎng)絡(luò)資源、培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)道德，應(yīng)當(dāng)成為現(xiàn)代家庭教育的重要內(nèi)容。
預(yù)防高中階段孩子網(wǎng)絡(luò)沉溺的最有效方法就是要多與孩子互動(dòng)、溝通，營(yíng)造溫馨和諧的家庭關(guān)系及親密的親子感情，充分了解孩子的心理需求，并給予關(guān)懷；家長(zhǎng)要以身作則，在上網(wǎng)時(shí)間、上網(wǎng)地點(diǎn)、上網(wǎng)內(nèi)容、上網(wǎng)方式等方面為孩子做出榜樣；家長(zhǎng)要在引導(dǎo)孩子把電腦當(dāng)成學(xué)習(xí)工具的同時(shí)，積極為孩子的課外活動(dòng)提供條件；家長(zhǎng)要關(guān)注孩子的異常表現(xiàn),及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子在上網(wǎng)方面存在的問(wèn)題，冷靜對(duì)待，切忌采取隨意粗暴的方法，要著眼于培養(yǎng)孩子的自律能力。專(zhuān)題10 以平常心指導(dǎo)孩子面對(duì)高考
高考對(duì)每個(gè)孩子來(lái)說(shuō),都是一個(gè)非常重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。家長(zhǎng)、老師的高期望普遍超過(guò)孩子可接受的程度。要指導(dǎo)家長(zhǎng)適度期望,但不過(guò)高期望，更不無(wú)期望；指導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)孩子既要有學(xué)歷期望,更應(yīng)有能力期望和全面素質(zhì)發(fā)展的期望。應(yīng)發(fā)現(xiàn)并開(kāi)發(fā)孩子的潛能,給孩子提供一個(gè)健康成長(zhǎng)的平臺(tái)；指導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)合理安排孩子的生活,讓孩子勞逸結(jié)合,身心愉快；指導(dǎo)家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子樹(shù)立自信心，消除自卑感和憂慮感，有條不紊地復(fù)習(xí)強(qiáng)化所學(xué)的知識(shí)，以泰然自若的心情去應(yīng)付考試；指導(dǎo)家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子良好的作息習(xí)慣，做到有張有弛，勞逸結(jié)合，科學(xué)用腦；指導(dǎo)家長(zhǎng)在選擇志愿時(shí)尊重和理解孩子, 為孩子減壓助考,幫助孩子樹(shù)立信心,讓孩子感受成功。
專(zhuān)題11 指導(dǎo)孩子樹(shù)立理想、規(guī)劃未來(lái)
高中階段的孩子處于充滿理想和抱負(fù)的金色年華。理想是他們走向成功的先決條件,如果沒(méi)有理想,就沒(méi)有目標(biāo),就沒(méi)有方向。要及時(shí)指導(dǎo)孩子樹(shù)立人生理想、規(guī)劃未來(lái)發(fā)展。要指導(dǎo)家長(zhǎng)以身作則，成為孩子的楷模,在擔(dān)任好家庭角色的同時(shí),更應(yīng)擔(dān)任好社會(huì)角色；指導(dǎo)家長(zhǎng)教育孩子確立國(guó)家意識(shí),增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任；指導(dǎo)家長(zhǎng)從孩子實(shí)際出發(fā),不斷調(diào)整對(duì)孩子的期望,引導(dǎo)孩子確立遠(yuǎn)大目標(biāo)并正確處理社會(huì)需求與個(gè)人追求之間的關(guān)系；指導(dǎo)家長(zhǎng)教育孩子學(xué)會(huì)把樹(shù)立理想與平時(shí)的學(xué)習(xí)生活工作結(jié)合起來(lái)。
引導(dǎo)家長(zhǎng)嘗試與孩子就社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行對(duì)話交流，讓他們從健康的視角看問(wèn)題；引導(dǎo)孩子閱讀經(jīng)典，讓優(yōu)秀的作品喚起孩子的高尚情懷和崇高的思想；鼓勵(lì)孩子參加各類(lèi)社會(huì)實(shí)踐、志愿者活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的社會(huì)責(zé)任感；從孩子實(shí)際出發(fā),不斷調(diào)整對(duì)孩子的期望,幫助孩子正確處理社會(huì)需求與個(gè)人追求之間的關(guān)系。